Le programme est scindé en trois blocs : fondements, applications et supervision.
Les cours du bloc fondements sont tous obligatoires. Ils visent à permettre à la personne étudiante de se familiariser avec les assises des interventions basées sur la présence attentive, leurs mécanismes d’action et leurs effets. Ces cours visent aussi à l’aider à développer une pratique de méditation soutenue ainsi que diverses compétences essentielles pour offrir des interventions basées sur la présence attentive. Avant d’enseigner, la personne étudiante doit s’approprier diverses pratiques, les appliquer au quotidien, observer leurs effets et porter sur elles un regard réflexif. Finalement, les cours contenus dans le bloc fondements visent à offrir à la personne étudiante tous les outils nécessaires afin qu'elle puisse enseigner la présence attentive de façon autonome, intègre et rigoureuse.
Dans le bloc applications, la personne étudiante a le choix, en fonction de ses intérêts, entre un cours orienté vers les interventions utilisées en éducation ou un cours portant sur les interventions mises en place en relation d’aide. Ces deux cours portent essentiellement sur la manière d’intégrer la présence attentive en éducation ou en relation d’aide et d’utiliser diverses pratiques contemplatives. Précisons que les cours de ce bloc ne visent pas à certifier la personne étudiante pour qu'elle puisse offrir des interventions basées sur la présence attentive telles que le Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) ou la Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT). Ils visent plutôt à lui permettre de développer un regard critique à l’égard de ces interventions et acquérir les compétences nécessaires pour intégrer la présence attentive de manière professionnelle auprès de sa clientèle.
Le cours du bloc supervision vise, pour sa part, à permettre à la personne étudiante de consolider les compétences acquises depuis le début de son cheminement et d’implanter dans son milieu une intervention de son choix basée sur la présence attentive, en partie ou dans son intégralité, puis de décrire, d’analyser, d’expliciter, de partager et de comprendre cette expérience.
Le programme comporte deux cheminements: éducation (9139) ou relation d'aide (9140).